济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

  为做好让人民满意的教育,做有温度的济南教育,济南进一步加强行动落实,不但从宏观上进行全面的教育政策设计,还从细微处严抓行动落实。济南市各学段学校深入落实做有温度的教学、做有温度的德育和做有温度的教师理念,稳扎稳打,让家长和学生有实实在在的“获得感”。

  特色课程润物无声 唤醒学生内在力量

  开展有温度的教学、德育工作,让教育自然发生。济南市纬二路小学校长烟文英提出“最大限度成全每一个生命”的教育理念,努力让学校变成学生成长的沃土。她向记者说道,教育不是靠灌溉、说教的方法来完成的,在纬二路小学随处可见一些写字牌像“打喷嚏,咳嗽都要说对不起”“当别人有好的表示时,要为他们鼓掌”,这些都是有温度的德育的具体体现。当提到“用什么成就孩子的梦想”时,烟文英斩钉截铁道“用课程!”

济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

  据悉,纬二路小学开设了颇具特色的“童乐会”德育课程,以儿童视角、儿童生活和行为细节为出发点,以唤醒儿童内在力量。通过五十个教养细节、成长币评价和小思徽章等德育课程形态,摒弃活动化和孤立化的倾向,不再是热闹过就忘记的一次次活动,已经成为为学生量身定做的生动课程;不再处于被“渗透”的配角地位,逐渐成为学校的中心工作;也不再是德育干部和班主任的独角戏,而是全员参与的“大合唱”。

济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

  在济南,像纬二路小学这样的特色德育课程还有很多,比如舜耕小学具有舜文化教育特色的“润德课程”;纬五路小学闪亮童年成长课程;西藏中学以“汉藏一家亲”为主题的“三纵三横, 纵横交贯”德育课程等,无一例外的都在用有温度的课程设置、教育理念,激发学生的学习潜能,成就学生的出彩人生。

  “让学生在关于学校的梦乡里快乐的微笑”

  济南外国语学校无处不体现“有温度”几个字的含义,“让学生在关于学校的梦乡里快乐的微笑”是济南外国语校长苏旭勇提出来的,他希望学生在关于学校的梦乡里是快乐的。   苏旭勇向记者说道“没有爱就没有教育,而爱需要通过温度让学生感知到,而温度则源自于对学生的关爱。”苏旭勇如数家珍般的向我们讲述了济外的歌、因爱而生、心依书架、诚信之缝、璀璨光影、绿风行动等22个济外教育故事。“因爱而生”是由济外高中部国际课程中心发起,济外(教育集团)举办的每年一度的新年慈善音乐会的主题。至今已为四川新马龙县然西村捐赠太阳能;捐助身患白血病的“阳光女孩”摆脱病魔;捐助泗水县山区儿童和留守儿童等。通过捐赠奉献爱心,已成为校园文明的亮丽风景。2011年,由初中部的王懿舟同学发起“绿风行动”,从事校园内垃圾分类回收,学校为此专门设立了绿色银行,绿风行动由初中部延续到高中部,目前是学校规模最大、影响最深远的学生社团。

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  免费集体家教 绝不让任何一个学生掉队

  济南外国语学校作为寄宿制学校,延时服务管理不是简单的8小时以外,而是每周至少5天,每天至少24小时。济南外国语初中部自2009年施行“学业辅导课程”至今,受益学生累计超过5200人次,学生进步率达81.4%。学校还提出网格管理要求,管理上做到无缝隙衔接,要求班主任每天做到5到场:早读、间操、午休、每周一歌、放学。每个学年,学校都会对有特异体质的学生进行梳理,把对他们的关心体现在体育课、寄宿管理、配餐服务等方面,并与校医室、班主任等各个管理岗位相衔接,给这些特别的孩子以特别的关爱。

济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

新年慈善音乐会(7年募捐100余万元)

济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

济南外国语家长接待中心

  济南外国语学校在校门口建立舒适、宽敞的家长接待中心,由学校专人负责,供家长给孩子寄放物品、约见学生、同老师约谈等。学校的格致园,由学校二年级学生题字,学生可以在格致园种植庄稼、蔬菜,参与果蔬管理,同时开展生物探究实验。学校的悦读书吧,复合了阅读、交流、捐赠、心理疏导、对外交流展示等多项功能,为学生提供温馨的阅读和放松身心的场所。

  早到可进校 晚走有管护

  家校默契配合 打造“四点半课堂” 靓丽名片

济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

  为解决很多家长不能在放学时间准时接孩子的难题,济南市营市东街小学家长志愿者们主动承担起下午放学后学生的监护职责,学校特地将装修一新的大阅览室作为四点半课堂的场所。孩子们可以在这里读书,写作业,而家长志愿者的责任就是督促孩子们安静学习阅读,确保他们的安全,每天会有至少4名家长志愿者前来值勤,填写值勤记录。

济南教育有温度 “四点半课堂”等延伸服务满足学生及家长需求

  济南市阳光100小学打造“四点半课堂社团活动”,学校向来注重学生的个性化发展,所以在“四点半课堂”开设网球课、英语社团、版画社团、书法社团、长笛社团、摄影社团等,不仅为学生提供良好的学习空间和氛围,还要搭建学生能展示自己特长的平台。

  自济南中小学课后服务要凸显“教育温度”以来,已将早到可进校、进校有事做、做事有指导、晚走有管护确定为中小学课后服务总目标。同时,济南市教育局严格明确课后服务“红线”:坚决防止将课后服务变相成为集体教学或补课,不得组织存在安全风险的活动,不得由社会机构进校举办“特色班”“兴趣班”等。(新浪山东:魏雪)

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